橙黄橘绿，秋意渐浓。为了充分发挥名师工作室示范引领、辐射帮带作用，2024年10月21日至24日，湖南省江文欢名师工作室入校驻点中方县牌楼中学，开展“一对一”帮扶诊断活动，助力乡村教育。

此次帮扶活动以基于“问题”校本研修组织与实施为主题，按照“教——学——评”一体化系统设计，前期进行需求调研，中期采用理论讲座、专家引领、名师示范、随堂听课、集体备课、同课异构、评课议课、案例分析、任务驱动等多种形式进行课堂把脉诊断，后期加强反馈交流合作。

工作室主持人江文欢老师首先带来《基于“问题”的校本研修组织与实施》讲座。从理论层面系统阐述校本研修开展的路径——一个理念、两个动力、三个要素、四张清单、五个转变，提供了教师专业成长“四步互助”的实践模式，激发唤醒了乡村教师专业发展的动力。

《湖南教育》杂志编辑陈敏华老师就学校阅读工作开展，从“理会文字、体验感发、独立思考”三个维度进行深入交流，指出学生阅读要重视文本细读，促进语感培养和思维发展，审视自我，实现共情，形成思想。

同课众行，异构致远。在同课异构环节中，工作室成员饶希玲老师带来了《饮酒（其五）》。通过“身在人境”“心在诗境”“意归悟境”三个教学环节，让学生进入诗文，进而体会诗情，读懂诗人。课堂循循善诱、亲和有佳，让课堂语文味十足。

工作室成员张咏东老师以《尝试创作——现代诗歌》为题，为写作教学提供了范例，她先用《唱支山歌给党听》轻松开篇，后用《我和我的祖国》愉快收尾，紧紧围绕听歌曲、赏诗词，写诗歌、赞党恩，改诗歌、提能力的三部曲深入递进，将立德树人融入课堂，既讲清了写诗的语言凝炼、手法运用、情感承载，更道明了写诗的具体方法和技巧，以及诗歌的赏析与评价，整堂课学生听得如痴如醉，学生当堂创作的诗歌更是令师生震撼。

工作室团队在课堂把脉问诊、评课交流环节中，各抒己见，中肯地提出了自己的建议，牌楼中学的唐淳老师表示，深刻认识到了自身教学中的不足与提升空间，学到了生命课堂的教学理念与方法，将会在接下来的教育实践中内化运用。

学校胡校长表示，此次“一对一”帮扶活动，“四有生命课堂”让人印象深刻，给我们提供了清晰、具体、可复制、可操作的教学教研经验模式，对农村学校发展大有裨益。

行而不辍，未来可期。工作室主持人江文欢表示将继续带领团队在“生命课堂”教学之路上不断探索创新，将实践研修成果辐射应用，为农村区域教育发展助力。